國立臺灣圖書館無障礙閱讀資源電子報

本研究招募80位6-12歲的自閉症兒童，隨機分配到實驗組和等候對照組。實驗組接受為期12週的結構化社交技能訓練，每週2次，每次90分鐘。

訓練內容包括基本社交禮儀、情緒識別與表達、輪替技巧、以及問題解決策略。採用角色扮演、影片示範、同儕互動等多元教學方法，並在自然情境中練習。

結果顯示，實驗組兒童在社交技能量表的各項指標都有顯著進步，且效果能維持至追蹤期。家長和教師的評量也證實兒童在日常生活中的社交表現有明顯改善。這個訓練方案具有良好的可行性和推廣價值。